HACIA UN MODELO NACIONAL DE UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN PARA EL SIGLO XXI.
PRIMER CONGRESO NACIONAL SOBRE LA SITUACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LOS ESTADOS
 
Objetivo: GENERAR UN CONJUNTO DE PROPUESTAS SECTORIZADAS, DIRIGIDAS AL EJECUTIVO FEDERAL, PODER LEGISLATIVO FEDERAL, GOBIERNOS Y CONGRESOS ESTATALES Y A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA CONSOLIDAR LA INFRAESTRUCTURA MATERIAL Y HUMANA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LOS ESTADOS
 
TEMÁTICA
 
PANEL I
 
Principios valores y función social en la universidad de investigación:
Importancia de la investigación en la promoción de una educación de calidad para las universidades socialmente responsables y robustas
 
1.       Autonomía académica responsable y eficiente, condición para la generación de nuevo conocimiento.
2.       Existencia de mecanismos que garanticen la prevalencia de los valores académicos sobre cualquier otro tipo de valores.
3.       La investigación como aval de la educación de calidad y como aporte al patrimonio cultural del país.
4.       Los programas de posgrado: plataforma para la consolidación de los grupos de investigación.
5.       Universidades públicas estatales: de sistemas cerrados a universidades de investigación abiertas y socialmente responsables.
 
PANEL II
 
Los actores en la universidad de investigación:
El profesor-investigador como célula básica y los cuerpos académicos como sustento de la investigación
 
A.       Los profesores-investigadores
 
1.       El profesor-investigador como célula básica del proceso académico.
2.       Condiciones que estimulan la maduración de los profesores investigadores y condiciones que inhiben su independencia y fomentan la simulación.
3.       Un código de ética para el profesor-investigador.
 
B.       Los cuerpos académicos.
 
1.       La concepción de los cuerpos académicos como estructuras de sustento de la investigación.
2.       Cuerpos académicos. Definiciones formales y papel real.
3.       Estrategias para la consolidación y la reproducción de los cuerpos académicos. Reclutamiento de jóvenes investigadores o habilitación de profesores en activo.
4.       Propuestas para la consolidación de los cuerpos académicos.
 
C.      Autoridad y normativa institucionales
 
    1. Dirección universitaria: facilitadora del proceso académico o instancia de poder.
    2. Una relación controversial. Los cuerpos académicos y la regulación institucional.
 
PANEL III
 
Vinculación y pertinencia social de la investigación:
Actores y estrategias de interlocución para el desarrollo local, regional y nacional
 
1.       Pertinencia social de las líneas y proyectos de investigación. Programas de investigación orientados a atender y satisfacer las necesidades concretas del entorno institucional.
2.       Universidades estatales y centros públicos de investigación. Una interlocución necesaria
3.       Consejos de participación social y la definición de líneas de investigación orientadas al desarrollo de la Entidad.
4.       La investigación y los actores sociales y políticos, estatales y nacionales (gobiernos, congresos, partidos políticos y sindicatos). Un régimen jurídico para la protección del quehacer académico.
5.       Rendición de cuentas de las I.E.S. a la sociedad.
 
 
PANEL IV
Condiciones para sustentar y consolidar a la universidad de investigación:
Políticas públicas, normas institucionales, fondos de fomento y plan nacional de carrera para el profesor-investigador
 
1.       Alternativas para mejorar la infraestructura para la investigación. Convergencia de proyectos y sinergia interinstitucional.
2.       Estrategias de crecimiento de grupos. Apoyos integrales y plazas de nueva creación. Transparencia de los procesos para la incorporación de nuevos investigadores.
3.       Políticas públicas y su impacto en la investigación. FOMES, PIFI, PIFOP y PNP.
4.       Un plan nacional de carrera para el profesor investigador: Una política necesaria.
5.       Impacto de programas de apoyo gubernamental. Referentes nacionales de calidad (SNI, Proyectos CONACYT, etc.). Códigos de ética para la investigación y para los procesos de evaluación por pares. SUPERA y PROMEP, una evaluación crítica.
6.       La normatividad en el ejercicio de los recursos para la investigación. Un obstáculo para la consolidación de los cuerpos académicos. La Ley de Adquisiciones y la de Servidores Públicos: su efecto en la investigación.
 
PANEL V
Estrategias para la conformación de una red de universidades de investigación:
Prioridades, objetivos y modalidades de organización
 
1.       Estándares internacionales de calidad académica en cada Estado de la República: utopía o posibilidad.
2.       Redes académicas al interior de las I.E.S., entre las I.E.S. nacionales y de éstas con sus pares internacionales.